二年级《找春天》教案

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级《找春天》教案，欢迎大家分享。

教材简介

《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。

教学目标

1.知识与能力：会认“羞”等9个字，会写“脱”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2.过程与方法：以朗读、背诵的方式感悟春天的美。

3.情感态度价值观：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

教学重点

识记生字，积累词语，感情朗读

教学难点

体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

课前准备

1.生字卡片

2.歌曲《春天在哪里》

课时安排：2课时

教学流程

一、激趣导入,积累词语

播放歌曲《春天在哪里》盼望着，盼望着，春天的脚步近了。「板书：春天」春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!「让学生说说平时积累的有关春天的词句。」

师：是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧!「板书：找」

二、初读课文，自主识字

1.学生朗读课文，鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

2.出示生字，请学生教读。「着重指导读好“遮”“嫩”“触”」引导学生发现容易读错的字并正音：“遮、触”是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是en不un。

3.学生开火车读生字词语。

4.交流识字方法。

熟字加偏旁识字：躲

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