（精选8篇）
作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的，欢迎大家分享。
篇1
一、教学目标：
1、引起学生对自然环境的关注。
2、认识常见的颜色。
3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。
二、重难点：
1、认识常见的颜色。
2、运用美术来表达自己的想法。
三、教学准备：
歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。
四、教学过程
一）、感知与体验
1、说春天-了解春天
2、演春天-了解春天中生物的形态
3、赏春天-感受春意
4、唱春天-体验春天
二）、创作：用自己喜欢的方式表现春天
以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用
三）、评价与反思
把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。
篇2
教学目标：
1、感受春天的美，引导学生去寻找美、发现美；
2、学会构图、色彩的搭配。
教学准备：
课件、音乐
教学过程：
一、导入
冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。今天就让我们一起走进春天吧。
二、欣赏春天的美景
播放音乐《春天在哪里》，板书课题。
欣赏春天大自然的美景。
三、讨论春天里的活动场景
春耕播种、植树节、放风筝、春游等。
四、欣赏他人作品
分析别人是怎样构图和色彩搭配的。
五、生自画一副有关春天的图
小组合作，教师指导。
六、作品展示。
篇3
一、活动目标
1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
二、前期准备：
讨论确定子课题及分配任务
1、教师讲活动目的和要求，明确规定活动的时间。
2、学生根据兴趣爱好自由分组，确定组长，讨论活动内容。
3、制定小组活动方案。
三、中期反馈阶段
1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况。
2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。
3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。
4、布置下一步的任务。
四、总结交流，展示成果阶段
1、激情入境：
同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意。今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！同学们，《走进美丽的春天》这个活动主题，开展到这节课，可以说我们已经接近了尾声。回顾一下在前一段，主题确立后，你们都做了哪些事情？
师：是呀！自《走进美丽的春天》这个主题活动开展以来，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果。
2、各组汇报活动成果：
1）“春之倩影 ”组的同学为我们带来了美丽的图片。图片展示，学生代表汇报。
2）“春之诗词 ”组的同学汇报活动情况：
师：古往今来，多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象，你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢？请 “春之诗词 ”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。
汇报收集的词语。
诵读：《春晓》《村居》《早春》《咏柳》《绝句》《忆江南》等。
3）“春之绘画 ”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图。
4）“春之常识 ”组：春天不仅美丽，而且包含着许多知识。
相信听了 “春之常识 ”组的同学的介绍，你们一定有很大的收获。
5）“春之歌舞 ”组展示
绚丽多彩的春天是一首首优美的歌，给我们带来了快乐，观赏凯瑟琳巴托《春之声圆舞曲》 ,表演《春天在哪里》。
六、拓展延伸
1、通过这次综合实践活动，同学们有什么收获呢？
2、总结升华：这次课程，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天 是美好的。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象春天一样美好！希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！
幼儿园戏水活动创意开场
篇4
一、活动目标
（一）观赏春天的景色，发现植物的变化，并能用语言描述观察的结果。
（二）乐意持续进行观察，萌发探究的兴趣。
二、活动重难点
（一）重点：能够发现春天的变化，并能用语言进行简单描述。
（二）难点：培养幼儿持续观察的兴趣。
三、活动准备
（一）幼儿园冬天的照片若干张，照相机一台。
（二）幼儿用书第2册封二、第1页。
（三）挂图《走进春天》。
四、活动过程
（一）冬天的幼儿园。
1、观察幼儿园冬天的照片（选取方位比较明显而且幼儿比较熟悉的场地）。
师：冬天的时候，幼儿园里的花草树木是怎样的？
师：你能找到照片中的景色或植物在幼儿园的什么地方吗？
师：我们一起去找一找，看看它们现在是怎样的。
（二）春天的幼儿园。
2、我给春天拍个照。
师：春天来了，幼儿园的花草树木有什么变化吗？仔细地找一找、看一看、摸一摸、闻一闻。
师：我们来给春天的景色拍个照吧？你们想拍谁？
师：我们可以用相机拍照，也可以用眼睛给春天拍照，等一会儿回到活动，我们一起来看看春天的幼儿园。（有条件的幼儿园直接将拍摄到的图片放给幼儿看。）你最喜欢什么地方呢？
（三）我喜欢的幼儿园
1、说一说：我拍到的春天。（配合实地拍到的大图。）
师：刚才我们在幼儿园里拍下了许多漂亮的春天照片。老师先来说一说我看到了什么。
师：你向其他小朋友介绍的时候，要说清楚你在哪里看到了什么。
师：你能找到它们在冬天的照片吗？下次，我们把它们和冬天的照片贴在一起。
2、比一比：冬天和春天的不同。
师：和冬天的照片比一比，你能发现这些花草树木有什么不样？
师：除了我们在幼儿园看到的不一样，冬天和春天还有哪些地方不一样？（出示挂图。）
师：冬天和春天的幼儿园都很漂亮，你更喜欢哪个？为什么？
3、猜一猜：幼儿园以后的变化。
师：过段时间我们再去看这些花草树木，它们可能会有什么有趣的变化呢？
师：幼儿园的花草树木是我们的朋友，我们要多一点时间去关心它们，多去看看它们哦。
师：我们可以对花花草草说说悄悄话，你想对它们说些什么呢？
五、活动延伸
（一）经常利用一些空余时间带幼儿去户外活动，观赏春天的景色，持续观察选取的场地，观察和比较变化情况。
（二）持续观察自己拍过的花草树木，发现它们的变化。
（三）完成幼儿用书封二、第1页上的智力游戏，找出冬天和春天的不同。
篇5
一、生成原因：
春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。
活动名称：走进春天
二、活动目标：
共同生活：
1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知：
1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。
体验表达：
1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。
三、活动准备：
1、环境创设：
1」、走廊大板：美丽的春天「圆形拼贴」；动物之家「折纸」；可爱的小动物「折纸」；可爱的小鸡「绘画」；小熊猫「绘画」；观察记录：发芽了
2」美工区：添加幼儿涂色的卡片「小动物、水果、蔬菜、植物等」、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3」、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物「鱼类等」。
4」、图书区：增添相关的图书、图片、故事带等。
5」、益智区：有关动植物的拼图等。
2、家长工作：
1」、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2」、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。
3」、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。
3、社区与自然资源的利用：
1」、开展亲子活动，教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美好、体验其中的乐趣。
2」、组织幼儿为社区的小树浇水，教育幼儿爱护小数。
四、活动过程：
活动一：常识
活动名称：播种
活动目标：
1、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。
2、掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。
活动指导：
1、户外活动：与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化。
2、谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的？「动植物及人们都有哪些明显的变化？」让幼儿知道春天来到了！播种的季节到了！知道3月12日是植树节。
3、操作活动：
1」、请幼儿观察种子、种植工具，教师向幼儿传授有关的播种知识，掌握简单的播种技巧，懂得要爱护树木、植物。
2」、操作部分：与幼儿「发动家长回家」共同动手种植植物。
4、活动延伸：
1」、与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2」、共同动手做观察记录。
活谈话活动：让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的？「引导幼儿将动植物的明显变化进行描述，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件——雨水，引出诗歌」
2、学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3、仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大？将它编进诗歌中，边讲边表演。
活动三：美术
活动名称：美丽的春天「综合活动」
活动目标：
1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征，掌握个总制作的技巧，培养幼儿的合作意识
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度，及动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感，体验合作的乐趣。
活动指导：
1、谈话活动：「教师出示图片」引导幼儿观察图片，看看图片中画的是什么季节？都有什么？用什么做的？
2、讲解要求：教师出示各种制作材料引导幼儿观察，说说可以用来干什么？怎样用？教室讲解并示范，提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
3、操作活动：让幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作活动，教师注意引导、帮助，鼓励幼儿大胆想象，启发幼儿进行合作，体验其中的乐趣。
4、作品赏析：将有的作品一一展示并请能力强的幼儿进行介绍，从宗教与幼儿爱护大自然、保护大自然。
活动四：音乐
活动名称：春天
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯、活泼跳跃的唱法进行演唱。
2、发展幼儿表演才能，鼓励幼儿根据歌词创编动作进行表演。
3、教幼儿按歌词分角色自然地接唱、表演，表现出自己心中的感受，体验合作的快乐。
活动指导：
1、发声练习：模仿各种小动物的声音。
2、引出活动：边放音乐边将歌词的内容编成故事讲给幼儿听，引起幼儿的学习兴趣。
3、学唱歌曲：通过教师范唱、清唱等形式让幼儿理解、记忆，熟悉歌曲，并共同合唱。
4、创编部分：让幼儿分角色接唱、合唱以进一步熟悉歌曲，并让幼儿根据歌词的内容大胆的进行表演，体验合作的乐趣。
活动五：郊游
活动目标：
1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、通过活动指导家长如何带幼儿开展户外活动，提高家长们的教育意识。
活动地点：公园
活动成员：教师、幼儿、家长
活动时间：周六上午「4月10日」
活动过程：
1、观察公园的树木、花草，感受春天的美丽景色。
2、游戏活动：亲子游戏——推小车、网鱼
幼儿游戏——小孩小孩真爱玩、放鞭炮、吹气球
小猴摘桃、开火车等
自由活动——排球、玩沙包等
活动反思：
1、幼儿发展：
春天是一个美丽的季节，幼儿能通过观察、感觉感受到春天的到来。由于季节变化特别明显，孩子们对春天这个季节非常感兴趣，主题进行得非常好。活动中我们采取了各种活动方式，如观察柳树、播种、为小树浇水、郊游等，幼儿能够按目标进行活动，并较好的完成了各项目标。
2、幼儿提升：
幼儿通过观察春天激发了他们对大自然的喜爱之情，通过观察春天的小动物，如小鸡、小蝌蚪、蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。在制作活动中，孩子们的动手能力明显比以前有进步，他们敢于操作、能大胆想象，制作出自己心中美丽的春天。
3、存在问题：
在“走进春天”的整个活动进行中，教师应大胆放手让幼儿去做，鼓励他们把自己的想法用语言大胆表达出来。在制作过程中，教师应多为幼儿投放一些半成品的材料，使他们的创造空间更大，让他们的作品更加美观、更加漂亮、更加丰富。外出活动，孩子们的注意力易分散，队列练习有待加强。
篇6
一、 活动目标
春天，是个多彩的季节。百花齐放，百鸟争鸣，有粉嫩的桃花、洁白的梨花，还有一片片金灿灿的油菜花。孩子们尽情畅游在春姑娘编织的美丽世界里，欣赏着春天的美景，感悟着大自然的神奇和美丽，在幼小的心灵播撒下美的希望、爱的种子，鼓励孩子们用手中的笔画出心中最美的春天，引导孩子们用优美的语言赞颂心底最动人的春天。
二、 活动形式
主题班会各节目展示
三、 活动过程
1、《春天在哪里》歌曲大联欢
全班同学分成三个声部「小组」，每个小组选10名同学歌舞表演这首歌，其他同学用手打节奏为他们伴奏。
2、儿歌接龙配乐朗诵
5名同学接龙配乐朗诵《柳树醒了》，孩子们在熟能成诵的儿歌中感受春天的气息。
3、课本剧表演《春雨的色彩》
小燕子、麻雀、小黄莺分别由三组同学表演，配上动作和表情。
4、找一找：最美的春天在哪里？
「1」图片欣赏，评比孩子们笔下画出的“最美的春天”，评选出“最佳春使者”；
「2」句子赏析，展示并评评孩子们口中说出的“最美的春天”，评选出“最佳春使者”。
5、全班齐唱《春天在哪里》
四、 活动准备
1、 主持人两名：一男一女，主题班会串联词一份。
2、 教师座位设置，因人数多，全班按列分成三个组。
3、 配乐及歌曲
4、 小奖励
五、 主题班会串联词
男：早晨，睁开迷蒙的双眼，收到了春姑娘捎来的信件，告诉我们可爱的小燕子飞回来了
女：夜晚，和着暖暖的棉被躺下，听到了春姑娘的低吟，告诉我们调皮的青蛙也回来了
男：春姑娘迈着轻轻的脚步，踩绿了一块块草地，淌清了一条条的小河，微笑着向我们走来，她想要告诉我们什么呢？哦，她是要告诉我们，春天来了，小朋友们，赶快一起出来找春天吧！
女：“最美的春天”主题班会现在开始，请大家欣赏三重奏歌曲大联欢《春天在哪里》「掌声————」
男：春天在哪里？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在同学们欢快的歌声里。我们迫不及待地想要跟春天交朋友，听听春天的故事，看看春天的美景呢！请欣赏配乐朗诵《柳树醒了》。
女：春姑娘带来了她的好朋友：春雷、春雨、春风、春燕，把柳树叫醒了，也把冷冻了一个冬天的我们叫醒了，我们多想围着春姑娘唱啊跳啊，多想去看看春天这个五彩缤纷的季节，多想去认识春天里的朋友们啊！看，是谁向我们走来？哦，是小燕子、小麻雀、小黄莺来了，他们要为我们带来什么有趣的.故事呢？我们一起来欣赏课本剧《春雨的色彩》
男：春天是美美的，香香的，甜甜的，多彩的。用我们的小手为春天画下一副最美的画，用我们的小嘴为春天谱写一首最美的诗歌，那该是一件多么惬意而自豪的事情啊！这不，很多能干的小伙伴已经迫不及待地要跟我们分享他们眼里心里最美的春天了，我们一起来找一找最美的春天。
女：春天里还有好多有趣的故事等着我们去发现呢！我们带上画笔、捎上老师刚教给我们的词句，扑入春姑娘的怀抱吧，哪怕用最美的图画，最美的诗句也表达不尽我们对春天的喜爱。
小学美术走进春天教案 篇7
学习领域：
绘画创作课
本课正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春天中的美景
美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。
引导学生用绘画的形式表现春天的情景。
教学目标：
1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。
2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点：
1、用绘画的形式表现一个春天的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点：
春天中有意义情景的构思与表现。
教学用具：
课件
学生用具：
水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。
教学过程：
一、 揭题示标
1、同学们，现在正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏，春天中的美景美不胜收，这么美得春天，大家想和老师一起出去游玩吗？ 生----想 下面老师就带着你们去浏览春天的美景
二、学习目标：
高中教师述职述廉报告2020
1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。
2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
三、研探展评一
学习指导「4分钟」
请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的？
自研共探
先自己思考，然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的？ 学情展示「3分钟」
我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的？
师：很好，让我们一起来看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。
「学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片，感受季节的美丽。」时间2分钟
四、研探展评二：
谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？「3分钟」
自研共探
先自己思考，然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？
学情展示「3分钟」
我能说出你眼中的春天是什么样子的？
生：春天在公园里和马路上。到处春光明媚，桃红柳绿，绿树红花，万物苏醒。春天把小草吹醒，小草向它点头。春天把柳树的头发染绿了，使它的头发随风飘扬。春天把也叫醒，小鸟宝宝欢快地叫着，仿佛在欢迎春天的到来。
师：每到这个春暖花开的时候，人们都要投入到春天的怀抱，感受春天的气息，现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师:春天美吗？这么美得春天，我们是不是应该把它留住呢？你能把它画出来吗？
师：在画之前，请同学们看下课本中的图片，这幅图片是农民们春播的图片，可以将人、物的动态表现出来，这样可以使画面非常的生动形象。也可以以春天的景色为主题，很好的表现同学们在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，这样会使画面更生动形象。 画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，这样更使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。
巩固提升：
我们以《走进春天》为主题，用春天的色彩把春天画出来。 板书设计：走进春天———嫩绿
教学总结
小学美术走进春天教案 篇8
一、教学目标
【知识与技能】
创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
【过程与方法】
引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
【情感态度和价值观】
充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
二、教学重难点
【重点】
观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
【难点】
感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
三、教学过程
环节一：播放歌曲，导入新课
我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？「欣赏歌曲《春天在哪里？》」
冬去春来，鸟语花香，春趣盎然。今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！顺势导入新课《走进春天》
环节二：感受春天，尝试发现
「一」感受春天
下面我们一起欣赏春天的美景，教师利用多媒体播放春天的画面。你看到了什么？你从哪些地方感觉到春天来了？
学生思考回答：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人等；从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。
「二」尝试发现
1.学生出示自己收集到的有关春天景色的图片，小组内成员互相展示描述并讨论：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？
学生派代表汇报小组讨论、探究的结果，教师小结：有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。
2.除了用色彩表现春天，还可以通过什么表现春天？你知道哪些？
学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。
3.谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？学生自由讨论并发表看法。这么美的春天，我们是不是应该把它留住呢？你能把它画出来吗？
环节三：实践练习，展示评价
「一」实践练习
布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。
鼓励学生大胆表现，教师巡视指导。
「二」展示评价
1.学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
2.组织学生进行自评、互评、师评。比一比，哪幅画面最美丽？你认为哪里最有意思，为什么？
环节四：课堂小结，拓展延伸
「一」课堂小结
春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里尽情感受春天的美，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。
「二」拓展延伸
用绘有春天颜色的纸，剪成漂亮的拉花，装扮教室。
四、板书设计
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