《积累·运用五》教学设计
第一课时
一、读一读 背一背
「一」读对「提示：殉，读xun不读xun。字义：为达到某种目的而牺牲性命」。
「二」读懂：
1.这些词语大多用来歌颂什么英雄人物的，大多用于什么情况?
2.在学过的课文和读的文章中，观看的影视节目中是怎样运用这些词语的?
3.理解。
「三」过程：
1.个人读理解;小组交流;指名回答，全班交流。
2.背词语。
「1」个人背;
「2」同桌同学互背。
二、阅读唇亡齿寒
「一」先读文理解成语的意思，后查工具书验证。
「二」讨论：怎样讲好唇亡齿寒的故事。
参考：「1」嘴唇没了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害关系十分密切。多用于形容两个邻国间的关系。
「2」a 读懂故事，有自己的感悟、体验。
b 弄清并记住内容要点及先后顺序。
c 既要结合原文又要用自己的语言表达。
d 讲述要连贯，自然大方，最好绘声绘色，有必要的表情动作。
「三」个人练习讲。
「四」同桌同学互讲互评。
「五」发动学生在全班讲，全班鼓励评议。
三、口语交际发现朋友有了缺点，该怎么办
「1」阅读理解：1.交际什么内容?2.怎样交际?
「2」小组交际，评议。
「3」全班交际，评议。
四、巩固练习
把读一读·背一背词语抄写词语本上。
第二、三课时
习作建议书
一、读习作、回答
「一」习作中提出可以针对什么问题写建议书;你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议?
「1」周围的'环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。
「2」小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通;网吧存在的问题;有人在学校附近劫小学生钱
「3」我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。
「二」怎样写建议书呢?
1、建议书写什么内容?
2、建议书怎样写?
「1」内容：
a 存在问题;
b 说明产生的原因;
c 危害性;
d 解决问题的建议。
「2」写法书写格式要正确
a 根据建议书的内容先写上标题;
b 开头顶格写清楚，建议书是写给谁的;
c 正文另起一行，开头空两格，写反映存在的问题，说明产生的原因，造成的影响或危害，具体建议标明序号分条写出;
d 另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期。
二、组内互说互评「围绕下面提纲说」
1、向什么部门反映情况?
2、反映什么情况，提什么建议?
「1」问题;
「2」产生的原因;
「3」影响和危害;
「4」分条提出建议
